Contenu pédagogique cycles A2-B1-B2

PARCOURS DE FORMATIONS CERTIFIANT

Les formations A2, B1 et B2 sont clôturées par le passage du Diplôme de Compétence en Langue (DCL).

Cette certification nationale permet d’attester de manière fiable et reconnue les compétences en Langue des Signes Française (LSF) mobilisables en situation professionnelle. Il s’appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et délivre un niveau officiel allant de A2 à C1, en fonction de la performance réelle du candidat.

Le Diplôme de Compétences de Langues – LSF est délivré par le Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse ( RS 7587).

DCL-LSF Cycle A2

Niveau Intermédiaire A2 : l’apprenant est en capacité de signer et de comprendre des phrases isolées et des expressions usuelles sur des thématiques de son environnement proche.

Durée :
60 heures (cours particuliers)
120 heures (cours collectifs)

Profils des apprenants

• Professionnels de la petite enfance et de la pédagogie
• Professionnels de santé, du handicap et des domaines para-médicaux
• Etudiants
• Familles

Prérequis

Validation du cycle A1

Accessibilité et délais d’accès

Pour toute demande d’adaptation en lien à des besoins sepcificiques, nous contacter en amont : Tél 06 08 57 61 15 – Mail : contact@oris-formation.fr
120 jours maximum

Qualité et indicateurs de résultats

• Questionnaire de satsifaction à chaud et à froid
• Résultats du DCL-LSF

Objectifs pédagogiques

A l’issue du cycle A2, l’apprenant est en capacité de :

• Comprendre et exploiter des documents vidéo LSF simples, de courte durée et de difficultés modérées
• S’exprimer en LSF afin de présenter à sa hiérarchie, ses collègues ou à un auditoire, une synthèse, une recommandation ou un avis argumenté de manière simple.
• Interagir en LSF avec des interlocuteurs dans un cadre adapté au monde professionnel
• Produire une vidéo LSF pour exprimer de manière simple une recommandation ou un avis, et l’argumenter.

Contenu de la formation

• A2.1
  • Comprendre des informations pertinentes pour réaliser une mission ou conduire un projet professionnel.
  • Signer un besoin professionnel immédiat, un message enregistré, une annonce, …
• A2.2
  • Comprendre une information sur une thématique de la culture sourde.
  • Signer une opinion : accord/désaccord.
• A2.3
  • Comprendre et exploiter des documents vidéo LSF.
  • Signer afin de présenter un exposé, une synthèse, une recommandation ou un avis argumenté sur le champs professionnel.
• A2.4
  • Interagir en LSF avec des interlocuteurs dans un cadre adapté au monde professionnel, pour répondre à des demandes d’informations, débattre, négocier ou répondre à des contre-arguments.
  • Produire une vidéo LSF pour exprimer une recommandation ou un avis, et l’argumenter.

Organisation de la formation

Equipe pédagogique

Audrey GASTEBOIS

Moyens pédagogiques et techniques

• Exercices de communication corporelle et gestuelle. – Jeux -Quizz – Supports visuels : vidéos, images, pictogrammes – Échange sur la pratique
  et le ressenti.
• PADLET
• Zoom-Teams – Si présentiel : salle dédiée à la formation ( chaises, tables, tableau/paperboard, vidéo projecteur, connexion Wi-Fi)

Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation

L’appréciation des résultats se fait à travers :

• la mise en œuvre de tests réguliers permettant de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.
• une évaluation à l’issu de chaque module
• les résultats du DCL-LSF.

DCL LSF Cycle B

A l’issue du cycle B, l’apprenant est en capacité de :

• Comprendre et exploiter des documents vidéo LSF , durées moyennes et de difficultés diverses, afin de collecter et sélectionner les informations pertinentes pour réaliser une mission ou conduire un projet.
• S’exprimer en LSF afin de présenter à sa hiérarchie, ses collègues ou à un auditoire, un exposé, une synthèse, une recommandation ou un avis argumenté.
• Interagir en LSF avec des interlocuteurs dans un cadre adapté au monde professionnel, pour répondre à des demandes d’informations, débattre, négocier ou répondre à des contre-arguments.
• Produire une vidéo LSF pour exprimer une recommandation ou un avis, et l’argumenter.

Durée :
120 heures (cours particuliers)
240 heures (cours collectifs)

Profils des apprenants

• Professionnels de la petite enfance et de la pédagogie
• Professionnels de santé, du handicap et des domaines para-médicaux
• Etudiants
• Familles

Prérequis

Validation du cycle A

Accessibilité et délais d’accès

Nos salles de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap (salle au RDC, rampe).
Pour toute demande d’adaptation en lien à des besoins spécifiques, nous contacter en amont : Tél 06 08 57 61 15 – Mail : contact@oris-formation.fr
12 semaines maximum

Qualité et indicateurs de résultats

L’appréciation des résultats se fait à travers :

• la mise en œuvre de tests réguliers permettant de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.
• une évaluation à l’issu de chaque module
• les résultats du DCL-LSF.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre et exploiter des documents vidéo LSF experts, des longues durées et de difficultés élevées, afin de collecter et sélectionner les informations pertinentes pour réaliser une mission ou conduire un projet.
• S’exprimer en LSF afin de présenter à sa hiérarchie, ses collègues ou à un auditoire, un exposé, une synthèse, une recommandation ou un avis argumenté. et nuancé.
• Interagir en LSF avec des interlocuteurs dans un cadre adapté au monde professionnel, pour répondre à des demandes d’informations, débattre, négocier ou répondre à des contre-arguments.
• Produire une vidéo LSF sur des thématiques experts pour exprimer une recommandation ou un avis, et l’argumenter de manière construite et structurée.

Contenu de la formation

• B1
  • Signer et comprendre des informations du champs professionnel : planning, consignes de sécurité, changements de process, …
    • Signaires spécifiques
    • Jeux de rôles : réunion d’information, vidéo informatives, …
  • Signer et comprendre des information sur les besoins concernant l’inclusion médicale, scolaire, culturel, …
    • Signaires spécifiques
    • Signer des présentations sur les situations actuelles et des besoins des publics sourds et malentendant concernant l’inclution.
  • Signer et comprendre les moyens permettant l’inclusion : UASS, PEJS, AESH, …
    • Signer des présentations d’innovation, projets permettant l’inclusion
    • Comprendre des vidéos LSF de professionnels contribuant à l’inclusion des public sourds et malentandants
• B2
  • Signer en argumentant des choix de projets professionnels
    • Jeux de rôle : signer les avantages, et bénéfices à opter pour le projet choisi
  • Comprendre des vidéos LSF : témoignages de missions, de description de postes, métiers, …
    • Signaires spécifiques
    • Expressions idiomatiques
  • Produire des vidéos LSF exprimant des décisions professionnels (embauches, choix de projets,..)
  • Examen blanc : mise en situation réelle de l’examen DCL-LSF

Organisation de la formation

Equipe pédagogique

Audrey GASTEBOIS

Moyens pédagogiques et techniques

• Vidéos, supports écrit, jeux, etc…
• PADLET
• ZOOM / TEAMS ou si en présentiel : salle dédiée à la formation (matériel : chaises, tables, tableau ou paperboard, vidéo projecteur, connexion wifi)

Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation

L’appréciation des résultats se fait à travers :

• la mise en œuvre de tests réguliers permettant de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.
• une évaluation à l’issu de chaque module
• les résultats du DCL-LSF.